行进在写作创意教学的路上 ——记金华市外国语学校语文组教研活动
发布时间:2019-12-06 09:44:19 发布者:金华市外国语学校 点击浏览:965次

1127日下午,初冬的细雨浸润着有些干燥的空气,金外语文组每隔一周的教研活动如约在五楼录播教室举行。

Part1

研讨活动第一项是浙江省语文教坛新秀孙争艳老师为组内老师开设了一堂《寻找绘本故事的结构》的写作课。整节课,贯彻了部编教材的核心理念,兼顾了策略与方法的训练、人文与思维的培养,学生在新奇、新颖、愉悦的氛围中获得写作新知。

孙老师用国文社征集绘本故事的情景,从小猪佩奇的故事导入课堂,激发了孩子们的课堂兴趣,以 “读懂例文、选择和排序、一句话填补”三个活动内容为支点,充分调动孩子们的课堂积极性和参与度,体现了当前以“学为中心”的课堂思想,在三次活动中找到了如何建构写作结构的方法:

三的节奏

逐步升级

因果关系

三次活动,三点方法,环环相扣,逐层上升。

研讨活动上,孙老师对整节课进行了设计说明,全组老师进行了深入细致的研讨。

郑妹丽老师认为整堂课以学生活动为教学契机,促进学生的真实写作,整个过程把复杂的学习任务加以分解,在具体可行的教学活动中,把学习者的理解逐步引向深入。学生活动内容丰富、展示充分、参与积极,取得了很好的教学效果。很好体现了以生为本的理念。

王达老师从作文的情景化写作展开点评,认为整节课环环相扣,方法到位,老师课堂驾驭力强。整节课立足统编教材核心思想,学生思维在活动过程中呈螺旋式上升,初步体现了语文项目化学习的理念。

郭强老师从写作中的“叙事学”理论做了精彩点评,并提出了自己在写作方面的想法和疑惑,赢得了阵阵掌声。

Part2

研讨活动第二项是季芬老师传达中考研讨会的会议精神和中考最新动态。

季老师依据当前中考相关背景作了解析,分享中考研讨会上提出的四个应对策略:一是打破语文板块界限,指向综合性学习;二是倡导教学评的一致,合力提升效率;三是考查真实阅读能力,消解模式套路;四是关注传统语言文化,引导深度探究。

老师们认真聆听,从中领悟精神实质,为以后的教学找寻方向。