基于数据分析基础上的《历史与社会》试卷讲评课探索
发布时间:2017-09-27 14:04:09 发布者:金华市外国语学校 点击浏览:883次

——以七上《自然环境》为例

查飞飞

【摘要】试卷讲评课是中学课程中最为常见的课型,一般认为,综合文科性质的《历史与社会》的试卷讲评课更多地依赖于教师的经验性分析。然而,经验性试卷讲评缺乏针对性,不能很好地解决学生存在的问题,也不能很好地提高部分学有余力的学生的能力。基于数据分析基础上的试卷讲评能更好地了解班级之前的差距,各个学生知识点的掌握情况,并对教师自身存在的教学问题进行省察,以便及时对后面的教学做出调整。

【关键词】数据分析     试卷讲评课

一、 试卷讲评课的现状

为了检测学生的学习效果,很多教师会选择考试。考试作为阶段性的教学检测,确实能够起到诊断作用。而在试卷讲评课上,很多教师大都根据自身多年的教学经验进行讲评。每个班级讲的内容一样,每个学生听到的内容也是一样。经验是以往多年的总结,然而教学目标在发生改变,学生的学习状况也和以前的学生不同。

二、 基于数据分析基础上的试卷分析课的意义

《历史与社会》一门综合性的课程,包含地理、历史和国情,内容多,任务重,对教师自身的要求比较高,再加上班级学生多,要做到在试卷分析课上胸中有数,把时间用在刀刃上,解决问题,提升学生能力,就离不开数据分析。

(一)   横向对比,找出班级差距

    以往的经验性试卷讲评课,根据教师的教学经验,在所教的班级里讲解的都是同样的内容,现实是不同的班级所存在的问题是不一样的。基于数据分析基础上的试卷分析可以用数据说话,找出两个班级存在的差距,并进行差距后分析和反思,从而制定分析策略,有的放矢,更加针对性地进行讲解。同时可以及时地对班级进行表扬或警醒。

(二)   纵向对比,紧跟学生动态

学生的学习是一个动态的过程,阶段性检测的成绩也会随着学生的学习状态、学习内容难易度的变化而变化。因此,利用数据分析,绘出曲线图,从曲线图的起伏变化中紧跟学生的学习动态,及时发现学生的学习问题。

(三)   横纵对比,制定提升策略

   同样的教学内容,同样的教学方法,但是每个班级却会出现不一样的教学效果。如何有针对性地提升每个班级的教学效果,必须对每个班级的情况进行分析,然后才能对症下药,制定出提升策略。通过数据对比分析,可以发现班级结构,如:有些班级尖子生和待优生比较多,即“橄榄形”班级结构,还有些班级总体比较均匀,但是 “社会精英”人才比较缺乏,等等。在这样的数据分析下,制定出适合各个班级的提升策略,才能在最短的时间里全面提升各个班级的成绩、

(四)   以数为据,整合优质试卷

考试,作为学生阶段性检测成果的检验方式,被很多老师选用。但是,存在的问题是,学生会的还在考,没有对学生进行分层,没有对各个班级进行针对性地能力提升。因此,根据数据分析结果,可以为每个班级,甚至每个学生“私人订制”,组合出最适合的试卷,提高时间利用率。

 

 

 

 

 

 

三、 基于数据分析基础上的试卷讲评课如何实施?

笔者以七年级上册第二单元《人类共同生活的世界》第二课《自然环境》测试卷为例进行分析。

(一)   各班级平均分汇总、比较。

 

 

 

 

(二)   各班级成绩结构分析

 

 

(三)   反思数据,查漏补缺

 

 

(四)   学生个体成绩走势图

 

 

 

(五)   “私人订制”最优试卷

 

 

(此论文获市教科所2016年度论文评比二等奖)