漫谈减负增效
发布时间:2006-11-25 16:27:10 发布者:金华市外国语学校 点击浏览:2675次

                                                                                                               胡晓霞   

减轻学生过重课业负担已经喊了20多年了,现在仍在积极倡导中,这说明减负的必要性,更说明这是一个不易攻破的难题。

我曾试着在“减负”“增效”之间加上关联词语,以搞明白它们之间的关系:

如:一面减负,一面增效(并列关系)——两者是可以并存的;

因为减负,所以增效(因果关系)——减负是增效的前因,增效是减负的结果;

只有减负,才能增效(条件关系)——“只有”、“才能”表示条件的唯一,也就是说要实现“增效”,必须“减负”;

不仅减负,而且增效(递进关系)——递进复句的侧重点在后者,也就是说减负的目的是提高效率,而非减效。

这样琢磨“减负”“增效”的关系,虽有玩文字游戏之嫌,却能让我们进一步明白“减负”与“增效”是相统一的,是一个和谐的整体。“减负”在成为一个目标的同时,它本身又成了一种手段,该“手段”的终极指向是“增效”。

我认为学生减负,需要减的是过重的